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培育学习文化,擦亮“自胜教育”品牌

省教科院普通高中科研基地学校主题论坛(泰兴)记略

文章来源:本站原创作者:宗加银 发布时间:2017年12月10日 点击数: 字体:

培育学习文化,擦亮“自胜教育”品牌

—— 省教科院普通高中科研基地学校主题论坛(泰兴)记略

宗加银

11月26-27日,江苏省教科院普通高中科研基地学校主题论坛在泰兴市第三高级中学举行。论坛围绕“以学生发展为中心的学习文化建设”的主题,旨在“研讨全省普通高中教育改革发展面临的重大实践问题,凝聚智慧,寻求对策,促进全省普通高中科学、特色、高品质发展”。全省52家基地学校以及特邀的泰州市内10多家学校共300余人参加了活动,我校副校长薛钧率员参加盛会。

开幕式由江苏省教科院基教所副所长倪娟主持,江苏省教科院副院长王国强等领导发表讲话。国家督学、北师大中国教育创新研究院院长、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家刘坚教授作了题为《高中教育如何迎接新时代——兼谈以学生发展为中心的学习文化建设》的专家报告。

本次主题论坛活动共设有主题阐释、专家报告、校本研修(主题研究课展示)、主题实践课展示研讨、教师分论坛活动和校长高端论坛等内容板块。我校为本次主题论坛活动准备了题为《让核心素养在“自胜课堂”中落地——以学生发展为中心的课堂学习文化建设策略与路径》的交流材料,整理了关于“以学生发展为中心的学习文化建设”的“校长视点”“教师实践”“学生心声”材料,撰写了主题论文并参加了教师分论坛活动。

薛钧在分论坛研讨活动中推介了学校打造“自胜课堂”促进学生核心素养落地的课堂学习文化建设举措,深受好评。在“知识本位”时代走向“核心素养”时代的背景下,“以教师为中心、维持传统学习的功利化目的和社会本位价值取向”的学习文化,正在朝“以学生发展为中心、以培养创新精神和实践能力为目标和追求人的全面而自由的发展”的学习文化转型。“自胜课堂”是如皋区域全面推进“活动单导学”教学模式的校本化表达,“自主研习,胜在质疑→自主合作,胜在展示→自主巩固,胜在提升”的教学模式,形成了探究式、选择性、合作型、多元化的为学生终身发展服务的新型教学平台。

宗加银老师在交流发言中认为:深度学习作为一种教学改进理念,是“核心素养”时代教学变革的方向;深度学习作为一种教学理解和教学设计模式,是促使学生核心素养落地的有效途径。“深度学习”教学设计具有四个基本要素:挑战性学习主题、深度学习目标、深度学习活动、持续性评价。

主题论坛活动开拓了学习文化建设的视野。我们将借助于江苏省教科院科研基地学校的平台,继续培育以学生发展为中心的学习文化,为擦亮学校的“自胜教育”品牌而努力。

 

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