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督导动态

责任督学对一中学校管理和制度执行情况进行督导

文章来源:作者: 发布时间:2017年01月10日 点击数: 字体:
        高中责任二区督学2017年1月9日对如皋市第一中学进行了学校教学管理进行专项督导检查工作。本次督查采用听取汇报、查阅资料、调查问卷、走进课堂、访谈等多种方式。督查内容涵盖教学管理规范的落实、制度建设、学生行为习惯监控情况等方面。
主要成绩与亮点:
一、管理变革
新教育理念指导下的实践创新,让学校焕发了勃勃生机,更出现了新理念下的新形态。首先,学校变革管理制度,从控制走向引导。如皋市第一中学梳理了学校原有的制度,针对传统制度要求多而指导少、常规多而创新少的现状,通过“建立愿景,统一认识,整体规划”,对制度统一审核,逐步形成新的制度体系。如《学校领导挂钩蹲班制》、《课堂教学常规巡课制度》由原来单一的监督功能转变为现在的行政领导深入教学一线,和老师共同关注学生动态,共同商讨问题解决的办法。其次,学校改善管理过程,从被动执行走向分工负责协作推进。学校的决策权放还给每一个层次、每一个项目的组织者和个人,在执行过程中让教师自己参与检查,自觉遵守常规,实现民主管理。一人指挥众人行动的运行机制被打破,工作例会从工作布置到专题研讨,学校管理实现了由“控制”到“合作”的转换,为“活动单导学”教学模式向纵深推进提供了有力的保障。
二、教学务实
备课突出集智性、上课突出高效性、听课突出交互性。石庄中学要求领导听课每学期不少于40节,教师间互相听课不少于20节,并设计课堂观测记录表,予以观课评课、教学研究和行为改进。如,以备课组为单位,开展两周一研的“磨课”活动,不光是执教老师积极磨课,其他教师也能“带着课题研,带着任务听,带着建议说”,人人参与文本解读、课件优化、课堂观察、效果评估等协作活动,以获得共同的理念体悟和方法改进。
作业突出针对性。学校的作业重点突出“四性”:针对性、层次性、探究性、多样性。严格“三控制”:控制作业内容、控制作业量、控制作业时间。要求“五做到”:发必收、收必批、批必改、错必纠、好必展。提倡分层布置作业。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范(日期、等级、书写打勾要规范、复批等)并及时分析反思。提倡同年级同学科老师分工合作,集思广益,进行作业设计,实现资源共享。
检查突出诊断性。长江中学的常规检查主要采用看、听、查、问、测等形式对教师教学“六认真”等教学常规执行情况进行全面检查。总结教学常规工作方面的成绩及特色,重点就教学中存在的问题与不足,提出建议并限期整改到位。
三、教研求真
课程改革需要教研活动的有力支持,教研活动只有不断创新,才能更好地为教学改革服务。只要如城小学勇于实践、敢于创新,一定会创造出更多更新更有效的教研活动形式。
不足与建议:
教学管理系统的开放性不够。
我们知道,系统的开放性是其维持其生命与取得发展的重要因素。为此,我们要使教学管理富有生命力与发展力,也应该加大其开放性,也就是既重视自上而下的管理,也重视自下而上的管理,既有从内到外的管理,也有从外到内的管理。鼓励学生参与学校教学管理工作。设置“课堂教学行为监督员”,用以监督、促进教师的课堂教学行为,并激励教师参与教学管理。
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