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责任督学对我校开齐开足课程和活动单导学模式推进情况进行督导

文章来源:作者: 发布时间:2017年10月11日 点击数: 字体:
2017年10月10日,高中责任二区责任督学邵绍清、丁非、纪晓明、邱建明,对我校开足开齐课程以及活动单导学模式推进情况进行督查。本次督查主要采用听取汇报、现场察、座谈问卷、电话访谈家长等多种方式。督查内容涵盖课程安排情况;音体美等学科开课情况,活动单导学实施情况等。
主要成绩与亮点:
一、认识较高、依法治教。
受应试教育的影响,多年来,学校课程的开设表课不一,常识、艺体等课大都上成语、数课,违背教育教学规律和学生身心发展规律,导致学生厌学、逃学,近视眼,身体素质差,道德水平下降……不知埋没了多少有天赋和特殊爱好的人才。作为教育者,学校应该为促进学生全面和谐发展负责,开足开齐课程。各学科间会互相促进,会促进孩子取得很好的成绩。课程改革及开设,不但为教育事业插上了腾飞的翅膀,而且助推了素质教育的飞速发展。因此,课程开设是兴校、强校、育才的关键。各校都能站在国家教育发展的战略高度,审时度势,提高认识,严格执行国家课程,适当补充地方课程,全面研发校本课程。严格按照新课标开课标准开设课程课时,不随意增减学科和课时数。同时结合教师专业特点和学校实际还开设了地方课程如:书法、诵读、心理健康和手工制作等地方课程,更好地促进学生德智体美等方面的和谐、全面发展。
二、设施齐全,充分。
责任区各校分批购置了单双杠、乒乓球台、篮球架等体育器材;学校重视学校的才艺及个性发展,积极参与各项文体演出及比赛,并因此采购音乐器材,文艺演出的服装道具,开发区实验小学还购买了大功率功放、音箱、地毯、舞台等演出设施。
三、课堂精彩纷呈,活动单导学推进常态化。
“知识的超市,生命的狂欢”。这是对高效课堂的概括。要想达到这一境界,教师就应该时刻想着“学生是中心”,时刻关注着“班级的状态与氛围”。小组学习形式已成为课堂教学的主要组织形式,小组合作学习形式已经成为提高课堂教学效率的最佳方式。各学校在学习小组建设上进行了大量的探索。高度重视学习小组建设,各校根据学生的知识基础,年龄特点,个性差异,按好、中、差搭配形成学习小组,注重组内互帮互助,合作学习,课堂上组织学生讨论交流,鼓励合作学习,注重充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力提高课堂教学效率。各小学的课堂基本能够实现师生互动,生生活动,能够为学生提供一方自我展示才能的舞台。学生课堂反馈效果较好,课堂是灵动的课堂,是欢乐的课堂,是积极向上的课堂。
存在问题:
1.各学校均存在音体美专职教师缺乏现象,音体美教师以兼任为主,具有专业教师资格的人员仍在少数,学生的艺术熏陶流于表面。“缺人”是造成音乐、体育、美术课程实施不规范的根本原因。针对此种现象,各校要拓宽用人思路,尽快让音乐、体育、美术专职教师回归到本专业岗位上来;学校要对兼职音体美教师进行理论与技能培训,通过参加培训、网络学习等方式不断提高其专业理论水平。
2.部分老师的自主发展意识有待加强,对活动单导学的认识仍存有疑惑,设计活动流程的能力需要进一步提高,不少教师按照固有模式,依葫芦画瓢,不能依据学生的特点及个性差异开展活动,没有创新,课堂呈现的活动效果欠缺。另外,在日常教学实践中,部分学校学习小组的形式建设、组织建设、活动实践建设、文化建设、激励机制建设等方面还比较薄弱。建议相关学校从本校实际出发,合理组建学习小组,积极进行小组培训,科学安排小组实践,加强小组文化建设。如何针对性地开展有效活动,如何在活动导学模式的基础上开展创新需要进一步的探索和努力。
 

 

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